幼儿中班科学活动《种子的旅行》教案+答辩

一、活动目标

1. 情感 目标：感受大自然的奥秘，激发幼儿进行科学 探索 的兴趣。

2.技能目标：能根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。

3.认知目标：初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

二、活动重难点

1.活动重点：感知不同种子的传播方式。

2.活动难点：根据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。

三、活动准备

1.物质准备：种子的旅行、课件《种子的旅行》。

2.经验准备：活动之前，在家长的帮助下了解过种子传播方面的知识。

四、活动过程

(一)导入部分——谈话导入

聊一聊旅行，导入活动。

师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

(预设性回答：①开车;②坐飞机;③火车。)

小结：你们有的乘坐 汽车 、有的乘坐火车、有的乘坐飞机，还有的说骑自行车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。

(引导语：有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。)

(二)展开部分

1.“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。

讨论：这些种子都是什么植物的种子?它们长的什么样子?想一想它们是怎么传播的?

(引导语：老师这里有几张种子的，你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，有没有翅膀，怎么去旅行呢?)

(试讲指导：请幼儿猜测，创设的答案可以从幼儿经验的来源较为完整的创设答案，如：自己在实际生活中看到的、爸爸妈妈说的、电视里讲的。)

(预设回答：①蒲公英②莲子，是莲花的种子③其他的不认识;①蒲公英想一个棉花团，是风婆婆带它们走的②莲花长在池塘里，莲子应该是顺着水流去旅行。)

(引导语：他们究竟怎么去旅行的，我们一起来看看吧!)

2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。

(1)教师播放课件，带领幼儿一起观看，了解传播方式与外形的关系。

师：小朋友们，你们猜对了吗?它们分别是怎样旅行的?它们为什么要选择这样的旅行方式?

(预设回答：蒲公英和莲子说对了，因为蒲公英比较轻，风一吹就把他带走了;凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了;苍耳的身上有刺，能黏在人和小动物的身上。)

小结：原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。蒲公英因为比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行;还有些种子长着像小鸟一样的翅膀，也能借助风的力量飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开，它的果实就想小炸弹一样弹出去，弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。

(2)引导幼儿观察、归纳种子的几种主要的传播方式。

师：通过学习小朋友知道种子的几种主要的传播方式呢?分别是什么?

小结：种子的传播方式有许多种，种子都能用自己方式旅行找到自己的新家。①靠风力。②粘动物的毛皮上。③随着水流飘向远方。④自己弹出来。⑤靠人种植。

(3)引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。

3.开展 游戏 ，对种子的传播方式进行巩固。

(1)幼儿进行竞答 游戏 。

师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的 游戏 吧。我们分成两组，左边豌豆组，右边蒲公英组，每当出现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。

(试讲指导：用磁性教具的小红花来记录成绩)

(预设情况及指导：两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组，指导语言：两组幼儿同时举起了小手，但是豌豆组坐得最端正了，请你们来回答。幼儿讲述不完整。)

(2) 游戏 “种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。

游戏 ：小伞兵。玩法：请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。

游戏 ：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。

(引导语：小朋友们，现在我们变身成一粒种子去旅行吧!)

(预设情况及指导：“呼 呼 ”风来了，老师看到小朋友们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照，豆荚熟又熟，“biu ”弹走了呢。)

(三)结束部分——教师小结

这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。小朋友们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己的认识旅行。

五、活动延伸——阅读区延伸

延伸至图书角，在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

六、试讲素材

种子

(1)蒲公英

（2）莲子

（3）凤仙花

（4）苍耳

答辩题目

一个老师每次上课之前都说小手背背后，坐姿端正，你是怎样看待这个老师的做法呢?

参考答案

感谢考官的提问，接下来开始我的回答。我认为这个老师的出发点是好的但是做法是不恰当的。教师让每位幼儿都背手不利于幼儿的 健康 发展，违背了身心发展规律和特点。我认为这位老师可以已采取以下的方式：

1.利用生动有趣的手指谣吸引幼儿的注意。

2.在活动开始前提出活动的一些要求，并在每次活动中都进行重复或进行增加要求，潜移默化的让幼儿适应要求。

3.对于遵守活动秩序的小朋友及时的做出鼓励，让其它小朋友进行学习和模仿。

以上是我回答的全部内容，感谢考官的聆听。

以上就是“幼儿中班科学活动《种子的旅行》教案”，希望对大家备考有所帮助。

种子旅行记教案

种子的传播：

一、自体传播

就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。果实或种子本身具有重量，成熟后，果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄；而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，例如乌心石。自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子，在掉落地面后，会有二次传播的现象发生，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。

二、风传播

有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相对比例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。

三、水传播

靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。

四、鸟传播

鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。

五、蚂蚁传播

蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的角色。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。

六、哺乳动物传播

哺乳动物的传播，大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。

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种子传播

一、自体传播

就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。果实或种子本身具有重量，成熟后，果实或种子会因重力作用直接掉落地面，例如毛柿及大叶山榄； 而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，例如乌心石。一般豆类植物就是在种荚干燥后炸开把种子弹射的较远处。 一些翅果在完全成熟后，会螺旋形飞到离本身略远的地方 自体传播种子的散布距离有限，但部份自体传播的种子，在掉落地面后，会有二次传播的现象发生，鸟类、蚂蚁、哺乳动物都是可能的二次传播者。

2 风传播

你有时候会看到房顶上生长在一些草本植物例如蒲公英，狗尾草啊这也许就是风的播种。 有些种子会长出形状如翅膀（比如槭树科的种子，还有臭椿树的种子）或羽毛状（蒲公英，萝藦种子等）的附属物，乘风飞行。具有羽毛状附属物的种子大多为草本植物，例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。 另外有些细小的种子，它的表面积与重量的相对比例较大，种子因此能够随风飘散，像兰科的种子。菊科植物蒲公英的瘦果，成熟时冠毛展开，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方。

3水传播

靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。此类种子的种皮常具有丰厚的纤维质，可防止种子因浸泡、吸水而腐烂或下沉，海滨植物，如棋盘脚、莲叶桐、椰子及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。也有水边的植物种子，落在水里，随波逐流会被带到比风传播的更远的地方。

4动物传播

（1） 鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。

（2）蚂蚁传播 蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的角色。有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。上述现象亦发生在自体传播或哺乳动物传播之种子。

（3） 其他动物传播 有些是靠动物吃了某些植物，而不能消化其中的种子，而被排泄到别的地方，有些动物（也包括人）传播是被一些植物种子利用自身的年付特性搭便车传播的，例如；鬼针草，蒺藜，苍耳等，当人或其他长毛的动物蹭到苍耳等植物，苍耳种子就会牢牢地粘在它们的毛皮上。 其他动物的传播，大部份都是属於一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。

3人 类传播（应该也算动物传播）

人们为了自身的需要，从遥远的异国他乡，把本地没有的植物种子因来到自己的过渡，也有的把自己地域的种子带到遥远的番国异邦。 在我们的十五中有很多就是来自于异域，如玉米 番茄等，很多带“番”字“胡”字，“西”字的植物就是从遥远的异域由人传播的，如番薯，番红花 胡萝卜 胡桃 西瓜.... 日本人民喜欢的樱花，就是来自于我国。

还有很多有害入侵植物，都是人们没经过严谨科学验证而传播的。

当你看到悬崖绝壁上的树木或其他植物时，你觉得它是谁传播的呢

《种子的旅行》活动教案

　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的种子旅行记教案，欢迎阅读与收藏。

种子旅行记教案1

　 活动目标：

　1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。

　2、尝试分类记录种子传播的方式。

　3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

　(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……)

　2、多媒体课件《种子旅行记》

　3、各种种子、记录表等。

　 活动过程：

　一、寻找、发现种子，感知种子的特征。

　1、谈话导入，引出主题。

　提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么?寻找到了什么?

　今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)

　2，寻找、发现种子。

　a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀? 把它们的种子找出来。

　b、幼儿互相交流：

　刚才你找的是哪种植物的种子?

　苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?

　教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。

　二、探索了解，感知种子的传播方式。

　1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?

　让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上?

　2、欣赏故事《种子旅行记》

　逐步展示课件。

　(1)欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。

　谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?

　经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?

　(2)欣赏课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。

　(3)教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来;还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;

　3、尝试分类记录种子传播的方式。

　第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢?

　(1)出示表格，讲解操作要求，

　(a)先认识一下传播标记。

　(b)：认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)

　(2)幼儿探索记录，教师巡回指导。

　(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。

　三、观察、照顾种子，感知种子的变化。

　延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧!)。

　附表格：

　人类播种标记风传播标记动物传播标记 水传播标记 种子实物粘贴(西瓜籽等)种子实物粘贴(蒲公英等)种子实物粘贴(苍耳等)种子实物粘贴(莲蓬等)

　 活动反思：

　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

种子旅行记教案2

活动目标：

　1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

　2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

　3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。

活动准备：

　1.课件《种子旅行记》

活动过程：

　一、回忆故事《种子的'旅行》，导出课题。

　1.复习故事《种子的旅行》

　师： 小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？

　师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）

　（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现。）

　师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？

　（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）

　2.介绍新朋友

　师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认识它们？

　（教师点击出现凤仙花和喷瓜的）

　师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？

　（种子藏在瓜皮里）

　师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?

　师：小朋友们想了好多的办法。

　师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

　（教师播放视频）

　小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。

　师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。

　二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　1.播放视频《植物怎样传播种子》

　（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）

　幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。

　师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。（教师点击出现水力传播的标志）

　师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播种子啊？

　（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）

　师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的标志）

　小结种子的传播方式：

　通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　（2）游戏：点一点

　幼儿说一说上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）

　教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。

　1.帮助种子去旅行

　2.按传播方式给种子分类。

　（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。）

　3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。

　在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。

　三、结束：

　教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。

种子旅行记教案3

　 设计意图

　种子对于孩子们来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，它们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。然而正是因为孩子们在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子旅行记》这一活动，通过各种教学方式，让学生了解种子传播的秘密进而让孩子们更真切地感受到大自然的奇妙和植物顽强的生命力。

　 活动目标

　1．了解几种常见的种子传播方式。2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　 活动准备

　课件《种子旅行记》

　 活动过程

　教师：小朋友，让我们一起认识一下这些神奇的植物宝宝吧！

　（蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕等）

　 1. 引导幼儿观察种子的外部形态，猜测它们旅行的方式。

　师：请小朋友告诉老师咱们看到的蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕的宝宝都长什么样？

　教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。猜一猜它们为什么长这个样呢？

　师：原来它们有着特殊的本领，奇特的外形是能帮助它们旅行的，我们大一班的小朋友只有懂得了它们的特殊本领才能当上他们的保镖，让我们一起来看一下种子宝宝都有哪些本领吧。

　 2. 探寻本领。

(1)蒲公英的本领（播放蒲公英旅行的视频）。

　教师：蒲公英的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？

　小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风帮它旅行的。

　请幼儿说说还有哪些种子是靠风旅行的。（榆树种子、槭树种子）

　（2）苍耳旅行记（播放苍耳旅行的视频）

　教师：苍耳的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？

　小结：因为苍耳的种子浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪去旅行。所以苍耳就是靠动物帮它旅行的。

　（3）莲子旅行记（播放莲子旅行的视频）

　师：为什么莲子会随着水旅行去旅行？

　小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。

　（4）豌豆旅行记（播放莲子旅行的视频）

　师：小豌豆是用什么方法旅行的？

　小结：原来豌豆长大后在太阳的照射下果壳裂开，把自己弹出去。像我们见到的黄豆、红豆、绿豆等也是靠自己来传播的。

　教师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。同时种子宝宝去旅行也是为了繁殖它们的小宝宝。

　 三、结束部分：抵达愿望岛。

　师：现在我们已经学会了种子宝宝的本领了，让我们来当自己喜欢的种子的保镖护送他们到它们喜欢的愿望岛上吧！

　附：故事《种子旅行记》

　今年植物王国的喜事接连不断，蒲公英的妈妈生了许多降落伞宝宝，苍耳妈妈生了许多刺刺球宝宝，莲藕妈妈生了许多乖巧的莲子宝宝，豌豆妈妈生了许多可爱的小豌豆，调皮的小家伙们想去美丽的愿望岛旅行。妈妈们生怕有人伤害他们于是就请我们大一班小朋友做他们的保镖，保护它们的宝宝安全抵达愿望岛。

　 活动反思：

　活动延伸

　进行种子的粘贴活动及自然角种植活动。

　 活动目标：

　1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。

　2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。

　 活动重点： 引导幼儿了解种子传播的方式。

　 活动难点： 让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。

　 活动准备：

　1.野外田间有相关植物的背景图。

　2.《种子的旅行》录像和课件。

　 活动过程：

　 一、谈话导入活动

　1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。

　2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。

　 二、初步了解不同种子的不同传播方法

　1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？

　2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。

　3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式

　（1）播放蒲公英传播种子的动画。

　提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?

　小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。

　除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。

　总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。

　（2）播放苍耳传播种子的动画

　提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?

　小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。

　4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！

　5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。

　（1）播放莲子传播种子的动画

　提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会帮助它的种子去旅行呢?

　小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流动来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。

　（2）播放豌豆传播种子的'动画。

　提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?

　小结：因为豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。

　提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？（油菜籽、黄豆等）

　总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。

　6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧！

　 三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类

　1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝，将贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。

　2.提问：种子为什么要去旅行呢？

　小结：种子成熟后，如果都掉落在植物近旁，种子成活机会就会变小，种子成活的数量很少。因为在这种情况下，种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起，导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生长，最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。种子旅行是为了更好的繁殖后代

　 四、活动延伸

　其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的，这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧，等你们有了答案来告诉老师。