幼儿园中班数学教案

精选幼儿园中班数学教案模板八篇

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园中班数学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标

　1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。

　2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

　 活动准备

　1.幼儿人手一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

　2.纸板人手一张

　3.乒乓球、海洋球各一个。

　 活动过程

　 一、导入，引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友看看桌子上有什么？

　（蚕豆、黄豆、赤豆）

　它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗？”（种子）

　 二、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。

　1.讲解操作要领.

　教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。

　（1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

　第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆）

　（2）排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。

　三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

　2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。

　3.请幼儿讲述排列结果。

　提问：红豆有几颗？（十颗）

　黄豆有几颗？（十颗）

　蚕豆有几颗？（十颗）

　它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（不一样）

　4.讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？

　（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，

　所以排的队伍不长也不短）。

　5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

　 三、探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。

　1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

　教师：看看纸板上有什么？（种子标记、线）

　这三条线怎么样？（一样长）

　2.设疑、引导幼儿思考

　如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？

　3.交待探索要求，幼儿操作。

　教师：请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

　4.讲述操作结果。

　（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

　5.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？

　6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

　 四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

　1.出示海洋球、乒乓球

　2.提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？

　（小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

　提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

　（小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

幼儿园中班数学教案 篇2

　活动目标

　1、在活动中能找出规律进行排序。

　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

　3、对数学活动感兴趣。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　活动准备

　1、教具准备：“吹泡泡”

　2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　3、《操作侧》第四册第5—6页。

　活动过程

　一、预备活动

　师幼互相问候。

　走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　二、集体活动。

　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。

　1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　三、分组活动。

　第一组：“搓糖珠”的游戏。

　第二组：做涂色练习。

　第三组：玩“结绳“游戏。

　四、交流小结，收拾学具

　五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

　活动提示：

　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

　生活中的数学：

　1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

　教学反思

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动内容：

　学习4的相邻数

　 活动目标：

　1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　2、培养幼儿初步的思维推理能力。

　3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

　 重难点分析：

　重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

　难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

　活动方式：集体和个人

　 活动准备：

　知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。

　物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干

　学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；

　 活动过程：

　 一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

　表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　 二、展开：

　1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

　（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3）

　（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

　（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

　2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

　（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。

　（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

　3、游戏："找朋友"进行巩固

　玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

　三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动目标

　1、了解生活中双数的存在及双数在生活中的应用。

　2、说出成双成对的物品，体验游戏的快乐。

　 活动准备

　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　 活动过程

　一、了解双数的另一种表达方法。

　教师伸出双手。教师提问：两只手还可以怎样说？了解两只手还可以说成一双手。引导幼儿理解每位小朋友都有两只手，还可以说每位小朋友都有一双手。

　二、寻找生活中成双成对的物品，尝试用1说出成双成对的物品。

　请寻找自己身上有哪些部分是成双成对的，生活中还有哪些物品需要成对使用。

　引导幼儿用1来说己找到的物品，如一双袜子、一对触角、一对眼睛、一副手套，等等。

　三、做游戏“小手真能干”，理解双手在生活中的重要性。

　将幼儿分成两组，每组选出两名幼儿参加系扣子比赛。两组幼儿穿上衣服后，一组的幼儿用一只手系扣子，另一组的幼儿用双手系扣子，比一比哪组幼儿系得快。第一轮比赛结束后，两组幼儿交换系扣子的方法，继续游戏。

　引导幼儿思考，在游戏中，哪种系扣子的方法快。并引导幼儿说说生活中哪些事情需要双手一起做。

　 活动延伸

　日常生活渗透在幼儿园中寻找身边成双成对的物品。

幼儿园中班数学教案 篇5

　 活动目标

　1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

　2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备

　大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。

　 活动过程

　一、比较讨论大小橘子的数量。

　1、观察比较橘子的大小不同。

　小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？（幼儿讲述）哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃xx水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果（橘子）是几个？它们有什么不同呢？（一个大一个）呀，不用问你们都知道了。

　2、利用两筐大小不同的橘子比较

　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，（幼儿讲述）那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？

　3、数数，验证大小橘子的数量。

　我们先数什么大的，你们来数（老师一边拿，幼儿一边数）会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

　现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

　4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

　现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？（幼儿讲述）因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

　二、猜测记录大小橘子的瓤数。

　1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？

　又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么？你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢？（一片一片的像月亮等），我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多？是吗？那大橘子的会有几片，小橘子会有几片？

　2、记录猜测结果。

　这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，（然后观察小橘子）。

　三、验证大小橘子里的瓤数。

　那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

　四、交流数的方法和结果。

　1、小朋友都数好了吗？现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的？

　2、还有不同的方法吗？先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

　小结；现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。

　五、延伸。

　在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

　 反思

　在活动中给予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。

幼儿园中班数学教案 篇6

　设计意图：

　幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和能力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出浓厚的兴趣和求知欲望，但他们在合作方面的能力比较欠缺，因此借助《喜羊羊与灰太狼》这一幼儿喜爱和熟知的动画片我设计了数学活动"快乐羊村"，旨在通过游戏让幼儿感知学数学的快乐，掌握有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成游戏和学习任务。

　活动目标：

　1、愿意将自己排列的模式用语言与同伴交流，体验与同伴游戏和合作的快乐。

　2、学习从AABB排序规律，按照物品量的差异或颜色有规律地排序。

　3、能将物品有规律的排列，并和同伴相互合作完成游戏。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的经验。

　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》主题曲；大小狼的脚印；从AABB规律排序的小路；从AABB规律排列的座位；规律排序课件；四种颜色的长方形纸条若干；设置栅栏场景；拱形门4干；不同形状的彩片若干。

　活动过程：

　一、播放音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

　二、观察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。

　羊村发现了狼的脚印(大一小一大一小一大一小……)三、观察羊村周围环境，探索发现有规律的物品。

　1．引导幼儿观察小路、座位的排列规律。

　教师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的?

　2．播放电脑课件，学习根据物体的差异寻找规律进行排序。

　①出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿观察照片上的物品摆放的规律。

　教师：咦!喜羊羊家的积木摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?

　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的`排列顺序(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木……)②出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿观察物品摆放规律。

　教师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的乱七八糟的，它们有什么不一样?我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?

　请小羊帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……)四、幼儿操作练习：根据物体不同颜色寻找规律进行排序。

　1．给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。

　教师设计各种颜色的长方纸条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿……或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝……等)2．集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行纠正。

　3．幼儿分组做门帘，学习根据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小朋友一组，制作门帘。

　看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的?

　4．幼儿相互交流，幼儿感知有规律排列的物品。

　每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。

　活动点评：

　活动中比较成功的地方：

　1．寓教于乐。本次活动借助了幼儿喜爱的"羊村"的游戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。

　2．环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从ppt中感知排序规律到个体操作交流，再到分组合作交流，环节清晰、层次清楚，目标指向明确。

　3．突出了操作性。在活动组织中，教师为幼儿了丰富、充足的操作材料，很好的满足幼儿的动手操作和探索研究的需求。

　4．突破了重难点。能按照BB的排序规律来制作"羊村栅栏"和分组合作装饰"门帘"，是本次活动幼儿应掌握的重难点。幼儿在教师的巧妙安排和引导下乐于合作且通过操作较顺利完成任务，有效的达成了活动预设的目标。

　需改进和调整的地方：

　教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达应更清晰，指向要更加明确，让每个幼儿能听清楚并按要求去操作，有利提高活动的效果。活动中教师不仅要考虑如何引导，还要关注幼儿的反应，对幼儿在活动中出现的问题，应给予及时的指导和。

幼儿园中班数学教案 篇7

　 幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）

　有益的学习经验：

　认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。

　准备：

　1．塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样大。

　2．细铁环1个。

　3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。

　活动与指导：

　1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样大。启发幼儿观察圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。

　2．把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。

　3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。

　4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。

　5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。

幼儿园中班数学教案 篇8

　教学目标

　1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

　2、让幼儿学习按数匹配实物。

　3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡（水果、蔬菜群数1—7)、篮子（2个）、数字卡（1—7）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物辅助教学。

　活动过程： 教师活动

　幼儿活动

　设计意图

　一、组织幼儿进行集体活动。

　1、玩认读数字的游戏。

　出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。

　2、引导幼儿目测数群。

　出示实物卡。师：上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。

　3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）

　（1）出示红色、绿色的篮子。

　（2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。

　（3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?

　（4）师：谁来给它们送数字朋友?

　看数字卡片，认读数字。

　看，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。

　按要求放卡片。

　答：数量一样。

　个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。

　二、组织幼儿开展操作活动。

　1、操作：给数字口袋送礼物。

　要求：每人拿一个数字口袋，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说：数字x，我送给你x只xx……

　2、操作：按数画圆圈。

　要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x，我送你x个圆圈……

　3、指导幼儿进行操作。

　学说句子：数字x，我送给你x只xx……

　练习空手画圆圈。

　进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。 根据分组操作，巩固幼儿对所学知识的掌握。

　三、进行活动评价。

　(1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。”

　(2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。

中班数学活动8的守恒教案

　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园中班的数学活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班的数学活动教案 篇1

　活动目标：

　1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。

　2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。

　3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。

　活动准备：

　1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

　2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

　3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

　活动过程：

　一、老师、小朋友一起布置数字王国。

　1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

　2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

　3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

　二、小朋友去数字王国做客。

　师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

　三、小朋友和数字娃娃见面。

　师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

　1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

　2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

　3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

　4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。

　5、给数字娃娃按数序排好队。

　6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

　四、观看蝴蝶的时装表演。

　1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

　2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

　3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！

　4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。

　五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

　1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

　2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的

　3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

　六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

　1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。

　2、大家玩游戏。

　七、结束。

　1、、放打雷的音乐。

　师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。

　2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。

　3、关掉音乐。

　师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！

　4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。

　9比8多1。

幼儿园中班的数学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　活动准备：

　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：

　一、情景导入，引起兴趣瞧！

　我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

　二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则

　1、 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　三、在交流与比较中理解单双数

　1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

　2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

　3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

　4、教师小结：

　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　②10以内有5个单数，也有5个双数。

　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

　●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

幼儿园中班的数学活动教案 篇3

　一、 设计意图

　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　二、 活动内容： 做客——按数取物（5以内）

　三、 活动目标：

　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　四、 活动准备：

　教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子两颗。

　学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

　五、 活动过程：

　（一） 创设情景——练习点数

　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的'房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿 lt;brgt;lt;pgt;lt;/pgt;点数并说出总数。

　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　（二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是хх家的呢？”

　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三） 游戏“包糖果”——练习按数取物

　1. 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数

　量的糖纸，并边拿边说。

　3. 幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

幼儿园中班的数学活动教案 篇4

　活动目标

　1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数并能说出总数。

　2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

　3、体验数学活动的乐趣。

　活动准备

　兔子、猫、狗、点子卡小红旗（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

　活动过程

　1、学习按序点数的方法

　（1）学习从左到右按物数数

　师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的。）

　师：每种小动物各有几只呀？

　幼：一只猫、一只狗、一只兔。

　师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

　幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

　师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？

　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

　（2）学习从上到下按物数数

　师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

　师：喵喵，谁先来了？（教师出示4只小猫的图）

　师：它们是横着排队还竖着排队的？

　师：我们该从哪边数呢？

　师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）

　师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

　（3）巩固练习数数方法

　师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）

　师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）

　师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

　2、看点卡数数，巩固数数方法

　师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们都藏在小红旗里。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一面红旗（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

　3、游戏“找朋友”，巩固5以内数量的感知

　师：今天我们做游戏老师有个要求，我说2个朋友拉拉手，你们就2个朋友拉拉手，我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手，看看谁最能干会找对朋友好不好？（教师说数字幼儿玩游戏）一遍游戏后停下来检查找对了没有，再继续游戏。

　幼儿园数学活动教案。数学它逻辑性强,能训练人们的思维能力，让孩子的思维更加敏锐，还可以帮孩子解决一些生活中的实用问题，也可以孩子增加孩子的严谨性，让孩子的大脑更加聪明。

大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案

　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的中班数学活动8的守恒教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学活动8的守恒教案1

　活动目标：

　1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

　2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

　3、发展幼儿的口语表达能力。

　活动准备：

　1、演示板一套，小插板每人一套。

　2、音乐《茉莉花》。

　活动重点：

　学习数的守恒。

　活动难点：

　理解数的守恒的含义。

　活动过程：

　一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。

　二、情景导入

　师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。

　三、学习8的守恒

　1、 师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？(要求幼儿手口一致)。

　2、 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的'飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

　3、 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？

　(1)请幼儿说出一样多或不一样多的理由。

　(2)引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？

　(3)请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。

　4、 或进一步理解数的守恒

　(1) 师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。

　(2)请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？

　(3)小燕子队形发生变化但数量没有改变。

　(4)请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。

　四、自由探索：

　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。

　(1) 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。

　(2) 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？

　五、游戏《马兰花》

　请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。

　六、请幼儿送棋子回家，结束活动。

　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

中班数学活动8的守恒教案2

　 中班数学活动教案：

　8的守恒活动目标：

　让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。

　2.训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。

　3.发展幼儿的口语表达能力。

　活动准备：

　演示板一套，小插板每人一套。

　2.音乐《茉莉花》。

　活动重点：学习数的守恒。

　活动难点：理解数的守恒的含义。

　活动过程：

　一．幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。

　二．情景导入师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。

　三．学习8的守恒

　师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。

　2. 师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。

　3. 请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。

　4. 或进一步理解数的守恒（1） 师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。

　四．自由探索：

　师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。（1） 请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）（2） 幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。

　五．游戏《马兰花》请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。

　六．请幼儿送棋子回家，结束活动。

　活动延伸：引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案，欢迎阅读与收藏。

大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案1

　 活动目标

　1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备

　1、教具：黑白序列的排序图样。

　2、学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

　3、环境创设：小动物的家。

　 活动过程

　(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

　(二)幼儿自主探索物体简单的'排序规律。

　1、幼儿分组操作。

　a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

　b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

　c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

　d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

　[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]

　2、自主探索活动内容的交流：

　1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?

　2、引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

　3、针对幼儿的疑惑进行讨论。

　4、师生共同归纳小结。

　排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

　(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律

　(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。

　[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

　(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

　(五)欣赏黑白序列

　教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

　(六)设计“黑白配”小毛巾

　1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

　2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　 活动延伸

　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。

　[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

　 活动反思

　采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

大班数学活动《按物体的特定规律排序》教案2

　 活动目标

　1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

　 活动准备

　1、课件：排序图样。

　2、学具：幼儿分组操作材料

　 活动过程

　一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

　二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。

　1、幼儿分组操作。

　（1）铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

　（2）围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

　（3）做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

　（4）种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

　2、自主探索活动内容的交流：

　（1）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？

　（2）引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。

　（3）针对幼儿

　的疑惑进行讨论。

　（4）师生共同归纳小结。

　排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

　三、出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。

　1、蝴蝶不变，小花逐一增多；

　2、蝴蝶不变，小花逐一减少；

　3、蝴蝶逐一减少，小花逐一增多。

　四、让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

　五、欣赏黑白序列

　教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，

　知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

　六、设计“黑白配”小毛巾

　1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

　2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。

　 活动延伸

　观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。